Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire Galand B, Lafontaine D, Baye A, Dachet D, Monseur C. 2019. Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire. Cahiers des Sciences de l'Education. Lees verder over Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire Google Scholar
Le redoublement est-il vraiment moins efficace que la promotion automatique ? Une évidence à réinterroger Draelants H. 2018. Le redoublement est-il vraiment moins efficace que la promotion automatique ? Une évidence à réinterroger Les Cahiers du Girsef. Lees verder over Le redoublement est-il vraiment moins efficace que la promotion automatique ? Une évidence à réinterroger Google Scholar
Le rôle du contexte scolaire et de la démotivation dans l'absentéisme des élèves Galand B. 2004. Le rôle du contexte scolaire et de la démotivation dans l'absentéisme des élèves. Revue des sciences de l'éducation, numéro thématique "La motivation à apprendre". 30:125. Lees verder over Le rôle du contexte scolaire et de la démotivation dans l'absentéisme des élèves Google Scholar
Les inégalités sociales dans les trajectoires scolaire : l'école, un enjeu crucial Liénard G, Mangez E. 2006. Les inégalités sociales dans les trajectoires scolaire : l'école, un enjeu crucial. Les cahiers marxistes. 234:9. Lees verder over Les inégalités sociales dans les trajectoires scolaire : l'école, un enjeu crucial Google Scholar
PREVENTIE VAN SPIJBELEN EN VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN Keppens G, Spruyt B. 2020. PREVENTIE VAN SPIJBELEN EN VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN. :309. Lees verder over PREVENTIE VAN SPIJBELEN EN VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN Google Scholar
BOUTAFFALA, K., CARLIER, G., MAIANI, J., MIGNOLET, B., VILLEE, C., WILVERS, S., [La circulaire PLP 41] Police: nouvel auxiliaire scolaire? [Anoniem]. /. BOUTAFFALA, K., CARLIER, G., MAIANI, J., MIGNOLET, B., VILLEE, C., WILVERS, S., [La circulaire PLP 41] Police: nouvel auxiliaire scolaire? Lees verder over BOUTAFFALA, K., CARLIER, G., MAIANI, J., MIGNOLET, B., VILLEE, C., WILVERS, S., [La circulaire PLP 41] Police: nouvel auxiliaire scolaire? Google Scholar
Naar een beter begrip van spijbelen Vettenburg N, Verschelden G. 2007. Naar een beter begrip van spijbelen. Meet- en opvolgingsinstrument voor de strafrechtelijke keten - Handleiding. 1:47–64. Lees verder over Naar een beter begrip van spijbelen Google Scholar
Uitdagingen voor de implementatie van een effectief spijbelbeleid. Een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. › Keppens G A, Spruyt B. 2019. Uitdagingen voor de implementatie van een effectief spijbelbeleid. Een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. ›. Lees verder over Uitdagingen voor de implementatie van een effectief spijbelbeleid. Een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. › Google Scholar
Effecten van interventies ten aanzien van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten onderzocht: een systematische literatuurstudie. Keppens G A, Spruyt B. 2018. Effecten van interventies ten aanzien van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten onderzocht: een systematische literatuurstudie.. Lees verder over Effecten van interventies ten aanzien van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten onderzocht: een systematische literatuurstudie. Google Scholar
Hoe vaak spijbelen leerlingen? Een vergelijkend onderzoek tussen geregistreerde en zelfgerapporteerde afwezigheden › Keppens G A, Spruyt B, Dockx J. 2018. Hoe vaak spijbelen leerlingen? Een vergelijkend onderzoek tussen geregistreerde en zelfgerapporteerde afwezigheden › Lees verder over Hoe vaak spijbelen leerlingen? Een vergelijkend onderzoek tussen geregistreerde en zelfgerapporteerde afwezigheden › Google Scholar
