Waarvoor staan de begrippen schoolmoeheid/schooluitval precies? Hebben we het over jongeren van wie de motivatie afneemt? Over kinderen die niet in een onderwijsinstelling ingeschreven zijn? Over adolescenten die hele dagen op straat rondhangen? Of over jongvolwassenen zonder diploma?

Schoolmoeheid/uitval omvat meerdere vormen en termen. De Brusselse strategie stelt gemeenschappelijke definities voor. Met een zorgvuldig gekozen en eenvormig taalgebruik kan men de problematiek goed afbakenen en zo de gepaste maatregelen en de beste instrumenten inzetten om die te coördineren. Zonder de specifiek Brusselse aspecten uit het oog te verliezen mikt de ontwikkeling van gemeenschappelijke indicatoren voor het meten van de schooluitval op hetzelfde doel: de beste beslissingen nemen naar een welbepaald publiek toe en op de juiste plaats.