Onderwijs is een gemeenschapsbevoegdheid. Om de gigantische uitdaging die schoolverzuim is, aan te pakken, heeft het Gewest echter ook een rol te spelen, om meerdere redenen. De wijk waar een jongere woont, de sociaal-economische positie van zijn/ haar gezin, de mensen met wie hij/ zij omgaat, zijn/ haar school en ten slotte ook de eigen kenmerken zijn risicofactoren voor schoolverzuim. Het te ontwikkelen beleid valt dan ook net zo goed onder de bevoegdheid van de gemeenschap als onder die van het gewest. De bestrijding van schooluitval is dus ook een prioriteit van de Brusselse Regering, opgenomen in de Strategie 2030.
Een Gecoördineerde Strategie voor de bestrijding van het schoolverzuim in het Brussels Hoofstedelijk Gewest
Heel wat actoren ijveren voor het schoolwelbevinden van de Brusselse jongeren. Op de eerste lijn staan de scholen zelf, de gemeenten en verenigingen die op het terrein actief zijn over heel het Gewest.
Het Gewest financiert honderden projecten om jongeren op school te houden, via drie programma's: het gemeentelijk plan tegen schoolverzuim, het Programma Preventie Schoolverzuim, de Begeleidingsactiviteiten voor scholing en burgerzin bij kinderen en jongeren.
Over schoolmoeheid en schooluitval bestaat heel wat documentatie. Talrijke tools staan ter beschikking van gezinnen en professionals.
Om zo doeltreffend mogelijk te werken, is de Dienst Scholen van perspective.brussels voortaan het gewestelijk aanspreekpunt ter zake. De Dienst Scholen is een expertisecentrum en heeft als opdracht een gedeelde en gecoördineerde strategie te ontwikkelen, te zorgen voor coördinatie van gewestelijke tools en projecten en erop toe te zien dat de actoren opgaan in een netwerk.
Basisprincipes van het welzijn op school in Brussel
Het Brussels Hoofdstedelijk Gewest bouwt samen met zijn partners (de 19 gemeenten, de Gemeenschappen, de terreinactoren) aan een gecoördineerde en gedeelde strategie om schoolmoeheid en schooluitval te bestrijden. Deze strategie stoelt op 8 basisprincipes.
- Elk kind dat in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest opgroeit of er school loopt, heeft recht op een stevige leer- en leefomgeving die alle kansen biedt om zijn of haar schoolloopbaan met succes af te werken.
- Een stabiele thuisomgeving, een sereen klimaat op school en in de wijk zijn essentieel om ervoor te zorgen dat naar school gaan en leren een plezier wordt.
- Een creatief en coherent aanbod van acties gericht op leerlingen, hun gezinnen en hun scholen, in de vorm van een traject waarbij de betrokkenen voor elke situatie die zich in de loop van een schoolparcours kan voordoen op de juiste begeleiding kunnen rekenen.
- Gezien de uiteenlopende plaatselijke eigenheden dient het subsidiariteitsbeginsel bij de uitvoering van de acties voorop te staan. Een ingreep op bovenlokaal niveau is slechts aangewezen indien die doeltreffender blijkt, bijvoorbeeld voor het verzamelen en verwerken van gegevens.
- De initiatieven gebeuren eerst op kleine schaal en worden op hun doeltreffendheid getoetst. Pas daarna worden ze op grotere schaal ontplooid.
- De verschillende acties worden geïntegreerd binnen een lokaal of, in voorkomend geval, bovenlokaal verankerd partnerschap dat maximaal gebruik maakt van ieders sterktes en expertise en zich toespitst op gezamenlijke actie.
- De verschillende betrokken actoren moeten rekenschap geven van wat ze verwezenlijken op het vlak van verminderde schooluitval.
- De definities en indicatoren van schoolmoeheid en schooluitval zijn voor heel het Brussels Hoofdstedelijk Gewest gelijk. De cijfergegevens worden regelmatig met alle betrokken partijen gedeeld.
