D’Broej of "De Brusselse Organisatie voor de Emancipatie van Jongeren", is een Nederlandstalige supralokale vzw die in 2008 werd opgericht. D’Broej beheert 8 jeugdhuizen in de meest kansarme wijken van het Brussels Gewest. Deze jeugdhuizen organiseren ontspanningsactiviteiten voor (Franstalige en Nederlandstalige) jongeren van 0 tot 18 jaar waarbij de driehoek vrije tijd/familie/school het centrale uitgangspunt vormt. De organisatie slaat bruggen tussen de betrokkenen van deze drie pijlers, want een kind dat zich goed voelt dankzij een boeiende ontspanning, zal beter presteren op school. Club stylo (huiswerkbegeleiding) is één van de initiatieven die door D’Broej worden ondersteund. 

Het initiatief "Club Stylo" wordt geleid door de Vereniging van Marokkaanse Jongeren van Molenbeek (AJM). Vanaf het vierde leerjaar kunnen kinderen drie avonden per week huiswerkbegeleiding krijgen in groep (één Nederlandstalige en één Franstalige). De activiteit wil "leren leren" stimuleren en focust dus op de organisatie van de taken, lessen en leermethodes. Voor leerlingen uit de middelbare school organiseert Club Stylo een maand voor de examens een studieweekend waar leren en ontspanning worden afgewisseld. Vanaf het 5de middelbaar kunnen de jongeren dag en nacht in de lokalen terecht en kunnen ze zelf bepalen hoe ze studeren (alleen of in groep). 

Club Stylo heeft er van bij het begin resoluut voor gekozen om met een vaste groep te werken. Dankzij deze dynamiek worden de jongeren studiebegeleiders, leren ze dat leren en onderwijzen positief kan zijn en dat elkaar helpen werkt.

De AJM ziet huiswerkbegeleiding als een deel van een groter geheel: de vereniging betrekt de school en de ouders actief bij het project en steunt ze in hun respectieve rol. Bij de inschrijving wordt er een contract afgesloten: de ouder moet verklaren dat hij mee verantwoordelijk is voor en betrokken zal zijn bij de studieloopbaan van zijn of haar kind. Er kan in dit kader ook individuele ondersteuning worden geboden (taallessen, enz.). 

Als er problemen zijn op school (wanneer een kind bijv. geschorst dreigt te worden) start de begeleider een individueel traject op met het betrokken kind waarbij ze via een dagelijkse begeleiding samen oplossingen proberen te zoeken. Ook de ouders worden bij het proces betrokken via een huisbezoek, en de scholen krijgen feedback. 

STERKE PUNTEN

• D’Broej is een supralokale organisatie. De administratieve en financiële aspecten worden afgehandeld op het niveau van de overkoepelende vzw. De begeleiders en de jongeren kunnen al hun tijd besteden aan de jongeren en hun families. Tijdens gemeenschappelijke werksessies komen alle begeleiders samen om nieuwe projecten te ontwikkelen en uit elkaars ervaringen te leren. 
• De initiatieven die worden genomen, sluiten aan op de leefwereld en de noden van de kinderen, de jongeren en de gezinnen die in de wijk wonen. Dankzij deze relationele dimensie krijgen de jongeren meer en betere kansen om hun talenten en competenties te ontplooien en hun zelfvertrouwen te verbeteren. 
• D’Broej creëert lokale initiatieven op het vlak van vrijetijdsbesteding (sport, muziek, toneel, expressie, huiswerkbegeleiding). Dit aanbod staat niet los van de andere pijlers (school en familie) waarop het kind of de jongere kan steunen: elk emancipatie-effect dat tijdens de vrije tijd wordt gecreëerd, heeft positieve gevolgen op school of thuis. 
• D’Broej heeft ervoor gekozen om samen te werken met de scholen maar zelf onafhankelijk te blijven. 
• Dankzij de vrijetijdsbesteding in het Nederlands leren de jongeren en hun families om beter te communiceren met de Nederlandstalige school waar ze les volgen.
• De huiswerkbegeleiding maakt van de jongeren studievrienden. Ze worden weerbaarder en ontwikkelen een tegencultuur tegen de straatcode die stelt dat studeren enkel goed is voor "strebers".